http://www.blogcu.com/mtb1973/

Cuma, Mart 9, 2007 � Kategori: Egitim

�a��m�zda gerek �ocuklar�n gerekse eri�kinlerin ya�am�nda ileti�im ve bilgilenme a��s�ndan en az yaz�l� yay�nlar kadar hatta daha fazla televizyonun etkisi oldu�u ��phesizdir. Televizyon, g�rsel ve i�itsel duyulara y�nelik bir kitle ileti�im arac� olmas� nedeniyle, hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahip olabilmektedir. Amerika Birle�ik Devletleri nde yap�lan bir �al��mada (1989), �ocuklar�n uyku d��ndaki zaman�n�n �o�unu di�er aktiviteler yerine TV izleyerek ge�irdiklerini bildirilmi�tir. TV ile ilgili Nielson raporuna g�re, 2-5 ya��ndaki �ocuklar haftada yakla��k 27 saat, 6-11 ya��ndaki �ocuklar haftada yakla��k 23 saatten daha fazla, 12-17 ya��ndaki �ocuklar ise yakla��k 23 saat TV izlemektedir. Bu �ocuklar�n 70 ya��na ula�t�klar�nda toplam ya�amlar�n�n 7 y�l�n� TV izlemekle ge�irmi� olacaklar� bildirilmektedir. B�ylece TV, �ocuklar�n ad�lesanlar�n ya�am�nda olduk�a etkili bir g�� olarak ortaya ��kmaktad�r. Yine yap�lan �al��malar, �ocuk �zerinde zihinsel, duygusal ve sosyal etkiye sahip olan TV nin �ocu�a denetimli olarak izletilmesinin olumlu, geli�ig�zel izletilmesinin ise olumsuz etkisi oldu�unu bildirmektedir. Ailelerin TV konusundaki denetimlerinin yetersiz oldu�u durumlarda, TV �ocuklar�n inan�, fikir ve davran��lar�n� kolayl�kla etkileyebilmektedir. Bu nedenle TV kullan�m�nda yeti�kinlerin gerekli denetim ve d�zenlemeler yapmalar�, bu konuda baz� kurallar koyarak �ocu�un bu kurallara uymas�n� sa�lamalar� da dikkat edilmesi gereken bir durumdur. Ana-babalar�n TV yi �ocu�un b�t�n g�n�n� ba��nda ge�irece�i bir ara� olarak de�il, sadece g�nl�k ya�amda kar��la�abileceklerinden �ok daha �e�itli konularla ilgili bilgi ve izlenimler edinmesine yard�mc� olacak bir ara� olarak g�rmeleri sa�lanmal�d�r. �zellikle farkl� roller ve ortamlarda pek�ok ailelerle etkile�im halinde bulunan hem�irelerin TV nin �ocuk �zerindeki olumsuz etkileri azalt�labilir Oxford �niversitesinin �leti�im Dekanlar�,TV nin �ocuk �zerindeki olumsuz etkilerini azaltmak amac�yla baz� �nerilerde bulunmu�tur. �al��mam�zda yer verdi�imiz bu �nerilerden baz�lar�; * Ebeveynlere TV nin etkileri konusunda e�itim vermeye �aba g�sterilmeli, �ocuklara ele�tirel TV izleme becerisi kazand�r�lmal�, * Ebeveynler �ocuklar�n�n TV izlemesini g�nde 1-2 saatle s�n�rland�r�lmal�, * Ebeveynlere TV nin yerine ge�ebilecek okuma, spor veya e�itici hobiler gibi u�ra�lar bulmalar� ��tlenmeli, * Ebeveynler �ocuklar�n�n seyredece�i programlar�n se�imine kat�lmal�, * Ebeveynler �ocuklar�n izlediklerini yorumlamalar�na yard�m etmek amac�yla onlarla birlikte TV izlemeli, * TV nin �ocuklar �zerindeki etkilerini i�eren daha fazla ara�t�rma desteklenmeli ve �ocuklar i�in di�er gruplarla i�birli�i yap�lmal�d�r. Yararlar� Say� Y�zde Yeni bilgiler ��retir. 9 88.0 Bo� zamanlar� de�erlendirir. 6 57.0 E�lendirir. 6.5 63.0 Dilini geli�tirir. 5 50.0 Hayal g�c�n� de�i�tirir 5 50.0 M�zi�e ilgisini art�r�r. 6 57.0 Yarat�c�l�� y�nlendirir. 6 57.0 Tlevizyonun Birey ve Toplum �zerindeki Etkisi �nsanlar�n kimi zaman can s�k�nt�s�ndan, kimi zaman vakit ge�irmek i�in, kimi zaman da eglenmek ve bilgilenmek amac�yla kars�s�na ge�tigi televizyon �ag�m�z�n pop�ler iletisim ara�lar�ndan biri olmaya devam etmektedir. Hem eglendirme hem de egitme islevini, insanlar� hi�bir zahmete sokmadan ger�eklestiren televizyon; is yaparken, kitap okurken, hatta eglenirken dahi izlenebilme �zelligine sahiptir. Bu nedenle “televizyon, tarihte ilk kez, ... milyarlarca insan taraf�ndan, kolayl�kla ve yayg�nl�kla izlenebilen yegane iletisim arac�d�r. TV y�g�nlara sunulan bir “elma sekeridir”bir anlamda. “�ag�m�z insan�n�n b�y�k tutkusu,... milyonlarca insan�, boyutlar� daha �nce su ya da bu sekilde saptanm�s bir kal�plasmadan ge�irme arac�”d�r. Olumlu kullan�ld�g�nda �ok faydal� ve verimli kullan�ld��nda �ok iyi bir egitim arac�d�r.Olumsuz kullan�m�nda ise en tehlikeli silahtan daha etkili, sinsi bir zehir gibi insanlar� yok etme g�c�ne sahip olabilmektedir

http://www.blogcu.com/mtb1973/

Televizyonun yararlar�

Men�

Son Yaz�lar�m

Kategorilerim

Arkada�lar�m

Ba�lant�lar�m